后续的时间，梦梦
姊又叮嘱了我们许多
来要注意的事
，还有之后的课
「A+」，是多么困难的
事。
派给她们跟
脚有关的作业让她们增加
练度；或者说如果舍监喜欢让哪个
间
我们想到刚才梦梦姊说的，安安姊因为在小
使用部分拿了个「A+」，
宿舍教育是从早期就有的制度，但是
展之初，在
们口耳相传之
，都
时至今
，每个宿舍的教育课程早已经过番展、演变，都有各自的特
梦梦姊感伤
说，「晚点鉴定结果
来后，妳们会对此更有感触的……」
难调适，但是越过那道槛就渐入佳境了。」
被
来，不再需要担心没有
这事，究竟是好还是坏呢？
请罚，以至自我
绍时，还是只能自称
，或是前面加
自己的班名。
也有渐渐松绑，但是校没有
解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试
，
的静态课程为；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的
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接来的，
几周的基础课程，就是要开始教授我们，个女，个女
「再来说说『宿舍作业』的部分，这其实也像是妳们课时被
的作业
向，对于细节我们也没心探问去了。
「说辛苦嘛……确实会比现在的妳们辛苦许多……」
个敢贸然尝试。」
不过，我们其实是
心了，因为我们并不知道，要在鉴定面取得个
宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数都会
量往那栋宿舍集
，这样不
但为了跟姊们的成身分作为区隔，教官、助教、姊们，甚至是访客们，
程模式。
态课程为。不过我们不再像是
那样班级相同的课程，不仅每个班级
至目前为止，我们确实也已经可以像个女样打理
了，而这也意味着我
果舍监认为某间的女，每次
舍监或其他访客的脚清洁不够彻底，就会
的在被使用时更顺服，就会给她们派能让她们更乖巧的作业。每寝被派
的作业量都不同，也有可能同时现寝两、
个作业，隔壁寝却没有半项作业
比起实际的课程
，我问了我现在真正在意的问题。
样。」
知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有们讨论、
认「好混」的
课程都会分开，而且也有「课表」，周至周
课都不相同。
「呜……真不平……」
们将成为正式的女。
才会演变成此刻梦梦姊与我们的这般对话……
结果每
都有许多争相使用。或者真如姊所言，没有所谓的平，但是我们
跟教育力度，不再有像当时那样有易混过的宿舍教育了。
对此重罚的禁令
已经无判断，如果像安安姊那样，被那么多侵犯、
，但是还没毕业就
的差别待遇。」
都会习惯在我们的前多了个「小」字，昵称我们「小」，但是我们请安、
「事实，在这所，没有所谓的平……」
，该会的各种知识、技巧等，我们在这阶段不再称为，而是了。
「为什么会如此呢？」
姊不避讳直言，「不过只要记住妳们这周的习，虽然短时间会有点
所以，在当年，校对此祭重罚，直接扼
们
讨论的风气，所以
「宿舍作业，其实更反映每个女的素质或技巧的练度不同，比方说，如
仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校习风气。
至于课方式，虽然也是跟样，早是在课桌前，习以知识理论类
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再隔几届，就没有能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。
「姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗？」
我
样道理，但是不同的是，
派作业的都是宿舍的『舍监』，而且每间寝室都不
至于课表，我们也只听了姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的方
……
我们前周的课程，是以让我们初步适应女身分的所建立的课程，
姊又叮嘱了我们许多来要注意的事，还有之后的课「A+」，是多么困难的
事。派给她们跟
脚有关的作业让她们增加练度；或者说如果舍监喜欢让哪个间我们想到刚才梦梦
姊说的，安安姊因为在小使用部分拿了个「A+」，宿舍教育是从早期就有的制度，但是
展之初，在们口耳相传之，都时至今
，每个宿舍的教育课程早已经过番展、演变，都有各自的特梦梦
姊感伤说，「晚点鉴定结果来后，妳们会对此更有感触的……」难调适，但是越过那
道槛就渐入佳境了。」被
来，不再需要担心没有这事，究竟是好还是坏呢？请罚，以至自我
绍时，还是只能自称，或是前面加自己的班名。也有渐渐松绑，但是
校没有解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试，的静态课程为
；午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的新找回4F4F4F,C〇M最新找回４Ｆ４Ｆ４Ｆ．ＣＯＭ
接
来的，几周的基础课程，就是要开始教授我们，个女，个女「再来说说『宿舍作业』的部分，这其实也像是妳们
课时被的作业向，对于细节我们也没心探问
去了。「说辛苦嘛……确实会比现在的妳们辛苦许多……」
个
敢贸然尝试。」不过，我们其实是
心了，因为我们并不知道，要在鉴定面取得个宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数
都会量往那栋宿舍集，这样不但为了跟
姊们的成身分作为区隔，教官、助教、姊们，甚至是访客们，程模式。
态课程为。不过我们不再像是那样班级相同的课程，不仅每个班级至目前为止，我们确实也已经可以像
个女样打理了，而这也意味着我果舍监认为某
间的女，每次舍监或其他访客的脚清洁不够彻底，就会的
在被使用时更顺服，就会给她们派能让她们更乖巧的作业。每寝被派的作业量都不同，也有可能同时
现寝两、个作业，隔壁寝却没有半项作业比起实际的课程
，我问了我现在真正在意的问题。样。」
知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有
们讨论、认「好混」的课程都会分开，而且也有「课表」，周
至周课都不相同。「呜……真不
平……」们将成为正式的女
。才会演变成此刻梦梦
姊与我们的这般对话……结果每
都有许多争相使用。或者真如姊所言，没有所谓的平，但是我们跟教育力度，不再有像当时那样有
易混过的宿舍教育了。对此重罚的禁令已经无
判断，如果像安安姊那样，被那么多侵犯、，但是还没毕业就的差别待遇。」
都会习惯在我们的
前多了个「小」字，昵称我们「小」，但是我们请安、「事实
，在这所，没有所谓的平……」，该会的各种知识、技巧等，我们在这阶段不再称为，而是了。「为什么会如此呢？」
姊不避讳直言，「不过只要记住妳们这周的习，虽然短时间会有点所以，在当年，
校对此祭重罚，直接扼们讨论的风气，所以「宿舍作业，其实更反映每个女
的素质或技巧的练度不同，比方说，如仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校
习风气。至于
课方式，虽然也是跟样，早是在课桌前，习以知识理论类最新找回４Ｆ４Ｆ４Ｆ．ＣＯＭ
再隔几届，就没有
能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。「
姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗？」我
样道理，但是不同的是，
派作业的都是宿舍的『舍监』，而且每间寝室都不至于课表
，我们也只听了姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的方……
我们前
周的课程，是以让我们初步适应女身分的所建立的课程，